生活中總是會有一些家長把教育孩子這件事情全部推給老師，認為自己給學校交了學費，老師就應該教育好自己的孩子!!!這樣的想法是有失偏頗的，教育若真的只靠老師，那真的會耽誤孩子!!!下面我們一起來看看家長在教育孩子的過程中需要做到哪些事情!!!

　　性格培養(yǎng)

　　教育，顧名思義，要邊教邊育。孩子過了喂養(yǎng)期，家長們不要以為可以長長地松一口氣，覺得孩子可以小小地自理，就可以放任對他知識與教養(yǎng)的認識。俗話說“三歲看老”，這句話，小編認為有道理。當3歲的小朋友進入幼兒園的那一刻，就代表了他身后的原生態(tài)家庭的樣子。

　　而老師們，要接納各種性格的孩子，況且還是懵懵懂懂的小朋友。如果這個時候，把孩子就大撒把的扔給老師，什么都不管的話，那可是極大浪費改正孩子不好的行為習慣的機會。這個時候的孩子。有了認知，性格上已經(jīng)分異出外向與內(nèi)向，單純與復雜，自然性格中的優(yōu)缺點，也會顯現(xiàn)出來。

　　如果老師與家長保持著積極地溝通，在一些不好的舉止還在萌芽期的時候，沒有變成壞習慣之前，家長即時制止與糾正，那么，對于孩子將來的成長，是多多益善的。

　　談吐舉止

　　孩子們很快就長大了。包括各個方面，每整天都在悄然地飛躍。上了小學的孩子們，已經(jīng)有了穩(wěn)定的性格，帶著自己性格的色彩，步入了小學這個較初的小社會。小學的老師管理學生，自然有自己的一套方法。而且，經(jīng)驗豐富的他們可以用較快的時間，一針見血地指出孩子們的優(yōu)缺點。

　　此刻的學生們，一個良好的談吐舉止，是給自己一個不錯的加分。尤其是1.2年級，學期成績其實并不是老師與同學之間的主要參考值，反倒是這個時候的個人修養(yǎng)，與老師和同學接觸以及對待學習的態(tài)度，是大家都很看重的地方。而這些，都是需要家長的言傳身教，平時做好孩子的榜樣。

　　學習習慣

　　很多家長都說，學習是孩子與老師的事，家長可以不管了。如果這么想的話，那么你們的孩子至少是有了穩(wěn)定學習習慣的4.5年級的學生。孩子剛入學，學習習慣的養(yǎng)成必然離不開家長的陪伴與監(jiān)督。

　　這個時候孩子的專注力，是很難集中的。有的孩子甚至連一節(jié)課的精神，都不能增加完全不走神。在學校的時候，老師可以給予提醒，但是回到家里，面對突如其來的作業(yè)負擔，這是對孩子們的耐性與專注力的較大考驗。

　　如果這個時候，放任孩子在家，自己做作業(yè)的話，完成作業(yè)的質量會大大下降。等到了3年級，作業(yè)的難度一下子上來，有些沒有良好的學習習慣的孩子，不會管理安排自己作業(yè)的孩子們，會遇到瓶頸。

　　總之，“教育若只靠老師，那可真的是耽誤孩子了”，這句話，毋庸置疑，沒有家長的教育，孩子的成長永遠會是一個缺陷，并是不可逆的!所以，親愛的大家，要利用孩子還未成年的時候，多一些陪伴與教育，這是我們家長應該盡的義務與責任。