對(duì)于文理分科之后的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力雖然小了很多，但是需要掌握的科目難度依舊不小!對(duì)于很多文科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，地理應(yīng)該算是難度相對(duì)較高的了，認(rèn)真學(xué)習(xí)但成績(jī)總是提上不上去。那么，高中地理到底應(yīng)該怎么學(xué)?高中地理需不需要補(bǔ)課呢?我們來(lái)討論一下吧!

　　1、高中地理需不需要補(bǔ)課

　　地理這門(mén)科目其實(shí)是因人而異的，據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，男孩子學(xué)習(xí)地理的效率要比女孩子高出一半之多，在理性思維方面男生本身就是優(yōu)于女生的，這也就導(dǎo)致有些人在先天條件上學(xué)習(xí)地理就占優(yōu)勢(shì)。

　　但小編還說(shuō)是因人而異的，如果雙方一開(kāi)始都是站在同等起跑線上，但是慢慢慢慢就和對(duì)方拉開(kāi)了距離，那就說(shuō)明是自身的學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，自身的思考維度有了偏差，這時(shí)候補(bǔ)課不是不可以，但是要量力而行，不能盲目跟從補(bǔ)課大潮。

　　2、高中地理的學(xué)習(xí)方法

　　同學(xué)們高中地理的學(xué)習(xí)是要講求方法的，方法可取得當(dāng)才可能事半功倍。

　　(1)首先上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講是先決條件。要學(xué)會(huì)在課堂上跟著老師的思路一步一步思考，尋找正確的思維方式和思路時(shí)學(xué)習(xí)的根本和關(guān)鍵，同時(shí)如果同學(xué)有時(shí)間有精力，這其實(shí)是一系列的交互行為，課前預(yù)習(xí)課上聽(tīng)講課下復(fù)習(xí)，一系列活動(dòng)延續(xù)而來(lái)，一個(gè)接一個(gè)可能會(huì)讓同學(xué)們有所進(jìn)步，成績(jī)得到提升。

　　(2)其次，學(xué)習(xí)地理較重要的就是要學(xué)會(huì)記憶圖片和畫(huà)出圖示。地理的地圖就相當(dāng)于歷史的編年表，是需要要時(shí)時(shí)刻刻都深深印在腦子里的。腦海中有了地圖學(xué)習(xí)地理的路就相當(dāng)于已經(jīng)走出了一半，同學(xué)們可以在課下從簡(jiǎn)單的省市地圖或是地勢(shì)圖開(kāi)始記起，畫(huà)起，動(dòng)筆是較好的記憶方式，多練習(xí)多看圖自然日積月累下來(lái)是會(huì)有成效的。

　　(3)另外，很多同學(xué)覺(jué)得地理不像數(shù)學(xué)那么繁瑣，所以是不需要錯(cuò)題本的，這是一個(gè)很嚴(yán)重的思維誤區(qū)。無(wú)論是什么科目，都是需要定期反思錯(cuò)誤也就是及時(shí)糾錯(cuò)的，只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能及時(shí)改正才能接受更多的新知識(shí)，知識(shí)才能夠相互容納互為所用，較后達(dá)到知識(shí)內(nèi)容大一統(tǒng)的效果。

　　總之，地理要善于學(xué)習(xí)他人好的方法，汲取對(duì)方的成功經(jīng)驗(yàn)，不能自己閉門(mén)造車兩耳不聞窗外事，讀死書(shū)，要靈學(xué)靈用，講求方式方法。