陜西省高考輔導(dǎo)班小編分享伊頓教育。伊頓教育一直致力于中小學(xué)的文化課輔導(dǎo)，尤其是中高考輔導(dǎo)方面一直很有成就，受到學(xué)生和家長的一致肯定和認(rèn)可。高考輔導(dǎo)，伊頓教育市有的學(xué)校伊頓教育補習(xí)學(xué)校。根據(jù)每年的高考大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定相應(yīng)的輔導(dǎo)課程和補習(xí)班型，詳細輔導(dǎo)情況學(xué)生和家長可以撥打電話400-029-6659了解。以下是伊頓教育網(wǎng)小編為各位2020年的高考考生整理的高考生物題答題技巧，學(xué)生們可以詳細看看。

　　高考生物題答題技巧：

　　在考試中要明確上述探究類實驗的思維導(dǎo)圖：提出問題——作出假設(shè)——實驗材料——設(shè)計實驗——結(jié)果結(jié)論

　　說明實驗結(jié)果一般都是未知的。那么在具體答題的時候，思維模式應(yīng)該做到如下連貫：

　　a.從目的著手：尋找變量，根據(jù)實驗的因果關(guān)系找出自變量和因變量

　　如果選項讓你填寫實驗的目的是：(答題內(nèi)容)探究XXX(自變量)對XXX(因變量)的、、、、、

　　b. 確定假設(shè)：設(shè)計出一種可能的實驗原理。

　　從答題上看，一般用陳述句來表達。答案內(nèi)容一般從實驗原理著手。

　　c.根據(jù)實驗材料聯(lián)系實驗步驟

　　d.實驗步驟(一般從取材分組、材料運用和處理、觀察記錄三個角度去總結(jié))

　　e.描述實驗結(jié)果和結(jié)論

　　例如說常見一般有三種結(jié)論，分別是：

　　實驗組比對照組好，實驗變量有利、促進。

　　實驗組比對照組差，實驗變量不利、抑制。

　　實驗組和對照組無顯著差異，實驗變量無影響。

　　還有其它的答題內(nèi)容，根據(jù)題目要求而定，但是往往都是原理的衍生。

　　通過探究性實驗的學(xué)習(xí)，我們明確了評價和修正性實驗的答題思路：

　　看對照——看步驟——看材料——看條件——看結(jié)論和結(jié)果。

　　以上就是伊頓教育網(wǎng)小編整理的高考生物答題技巧。希望對考生復(fù)習(xí)備考有幫助，需要高考輔導(dǎo)的學(xué)生可以咨詢伊頓教育的輔導(dǎo)課程。