寫作本身就是一件比較難的事，因?yàn)樗菍⒋竽X接受的信息，經(jīng)過(guò)加工思考之后，再通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。三年級(jí)孩子剛剛開始接觸長(zhǎng)篇作文寫作，往往覺(jué)得有困難，這也很正常。作文寫不好，是不是可以從幾個(gè)方面來(lái)考慮原因?

　　1、是不是在一、二年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有打好基礎(chǔ)

　　比如說(shuō)生字、會(huì)寫的字太少，錯(cuò)別字太多，寫句子、看圖寫話這些沒(méi)有練習(xí)好，如果有問(wèn)題，這方面要補(bǔ)起來(lái)。字詞句是基本功，學(xué)好了才能開始搭建段落篇章。

　　2、是不是沒(méi)有素材可寫

　　孩子平時(shí)生活范圍比較狹窄，也沒(méi)有什么生活經(jīng)驗(yàn)，除了去學(xué)校就是輔導(dǎo)班和家里，孩子一下筆就發(fā)愁。

　　那么我們就可以讓孩子平時(shí)多積累素材。

　　平時(shí)多帶孩子出去玩兒，多積累一些素材，練習(xí)寫一些小日記。今天看了什么電影啊?吃了什么好吃的?學(xué)校里有什么開心和不愉快的事?孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。寫日記還是一個(gè)給孩子釋放內(nèi)心減壓的過(guò)程。

　　不用像考試作文的格式要求那么嚴(yán)格，可以隨意涂鴉，寫寫畫畫，粘貼，簡(jiǎn)單記錄一下關(guān)鍵詞，或用思維導(dǎo)圖畫下來(lái)，自由表達(dá)。

　　到了要寫作文的時(shí)候，這些素材就可以拿來(lái)用，不會(huì)感到無(wú)從下手了。

　　3、有了素材還是不會(huì)寫?

　　可以先慢慢地理清思路，開始先練習(xí)口頭作文，先把每一句話都說(shuō)清楚了，想好先說(shuō)什么、后說(shuō)什么說(shuō)才能讓別人聽懂，再用筆寫下來(lái)。

　　多讀書也是積累的好辦法。課本和課外書里都有很多好的表達(dá)方法。多看看別人是怎么寫的?孩子都可以學(xué)習(xí)模仿起來(lái)。比如說(shuō)一些排比句，比喻句，孩子讀了之后可以進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移。換一個(gè)詞，換一個(gè)場(chǎng)景照著來(lái)模仿寫一句話。

　　4、認(rèn)真做好老師布置的課堂作文

　　教材上每章節(jié)后面的作文練習(xí)，老師一般都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)評(píng)，講解，這些題目是按照孩子的學(xué)習(xí)難度設(shè)置的，和教材本章節(jié)的課文內(nèi)容也是相關(guān)的，也就是課文內(nèi)容讀后的理解和輸出，這些同題作文要重視，寫完后也可以和同學(xué)交換著看一看，看看別人是怎么寫的，自己能學(xué)到什么?當(dāng)作一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。

　　孩子一開始寫作文，肯定會(huì)犯很多錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不必太過(guò)限制孩子的思路，孩子就是在不斷犯錯(cuò)當(dāng)中學(xué)習(xí)表達(dá)的，讓他們自由表達(dá)清楚自己的想法就可以了。

　　只要一步一個(gè)腳印走下去，隨著孩子年齡閱歷的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的進(jìn)步，作文水平也會(huì)不斷增強(qiáng)的。